我的人生观、世界观、价值观、认识论、方法论是等价的。是对个体与整体关系，深入分析，思考规范形成的大局观、发展观、成长观。

［一］数学思想的支撑作用。

（1）集合论。元素与集合形成的个体整体关系。发展与运动的关系

（2）函数论。在变量与相应变量的变化中认识个体与整体关系。发展、运动与成长的关系。

（3）拓扑论。在拓扑扩展、伸展、压缩的各种变形变化当中认识个体与整体关系，重构个体与整体的关系。

（4）解析分析论。在有限与无限的关系、变化、分析、解析当中认识区间、区域、可度量与不可度量问题，更深层次，更深度的认识个体与整体关系。

（5）树图论。在各种网络关系当中认识个体与整体关系。认识根茎叶果实之间的数字数学知识。认识树木与森林的辩证关系。

［二］作物栽培思想形成的支撑作用。

（1）单株小麦与亩穗数之间的关系。一株小麦对阳光、空气、空间、水肥的需求问题。一亩小麦产生的需求复杂矛盾问题。亩穗数在30万左右还是40万左右产量最高。亩穗数少于10万，最高亩产是多少？发生倒伏的概率越来越小。亩穗数大于50万，个体和整体的矛盾，有可能成为不可调和的矛盾，很容易产生倒伏。不同的小麦品种，个体与整体的矛盾有什么不同。地力肥力的波动变化区间问题。

大面积机械化种植技术与小面积科学研究、精细化种植技术。

（2）玉米、棉花等作物问题。

（3）在相同肥水管理条件下，单株小麦，离开了群体，可以最好的生长发育，取得单株最大产量，因为小麦是自花授粉作物。单株玉米离开了群体，生长发育最好，产量最低，得不到异株的授粉，甚至没有产量，因为玉米是异花授粉作物。棉花是常异花作物。

［三］金木水火土，五行生克，生态思想形成的支撑作用，生命思维。

［四］物理学形成的五观思维。

（1）超越爱因斯坦的相对论形成的胀管宇观思维。

（2）由爱因斯坦的相对论形成的宏观思维。

（3）由牛顿力学形成的常规常观思维。

（4）由量子力学形成的微观思维。

（5）比量子力学量子理论更深入的尽观渺观思维。

［五］生产关系总和+消费关系总和=经济基础。

只研究生产力不研究消费力的政治经济学，只研究生产关系不研究消费关系的政治经济学，只研究经济基础不规范上层建筑的政治经济学，都是肤浅的不成熟的政治经济学。

［六］不同的时间概念观念下，时间不等价，也不对称。我们有太多人，总是在等价对称相同的时间观念下，思考认识问题，要求人们同工同酬同时间，来认识人们的劳动问题，不知道自己是怎么犯错误的，简单的劳动还可以，复杂的劳动都是差之毫厘谬误千里！

［七］最精彩最深刻最深的学习。“我想成为你的对手，我不想做你的敌人”。“有对手的世界最精彩，没有对手的世界最可悲”。“有敌人的世界最无奈，为了消灭敌人，天天都是你死我活的阶级斗争”。“培养对手，消灭敌人，改造自己，教育别人。”